郭美伶講於2013年10月4日星期五晚　萬佛城大殿

Audio clip: Adobe Flash Player (version 9 or above) is required to play this audio clip. Download the latest version here. You also need to have JavaScript enabled in your browser.

諸佛菩薩、上人、各位法師、各位善知識：阿彌陀佛！今天輪到美伶，法名親照，上來和大家結法緣；若有講得不如法的地方，請指正。今天我要和大家分享我在男校的教書經驗。從小每次寫「我的志願」時，我常寫我長大以後要當老師；家裡有好幾個人當老師，父親、三個姐姐妹妹、我同修，還有我一個姐夫都是老師，但我從來沒當過老師。

當法師要我去男校教中文時，我卻猶豫了！教在美國出生、長大的孩子，我馬上想起一個經驗，那就是我大姐住院時，我去密西根照顧我姪子的經驗。那時候，他只有五、六歲，但卻可以把我和我同修兩個大人搞得七葷八素，頭痛一個禮拜。

在法師保證給我最乖的小孩子之下，我決定試試看。我想也許是個不錯的經驗，而且小孩子喜歡和我玩，我開始興奮，我要當老師了！開學第一天終於來到，我覺得興奮，也有點緊張。法師先前已經給我學生的名單，四個不會講中文的三年級學生；兩個舊生、兩個新生，所以我要先搞清楚──誰是誰？

法師先前已經給我學生的名單，所以我從他們的導師那邊領回四個很可愛的小男孩之後，我先自我介紹，然後要他們自己介紹。我要開始教學生「生活華語」第一課，那就是學中文的一、二、三。一個舊生馬上用中文從一數到十，他的意思是：「我已經會中文的一到十。」一個新生把他的雙手抱在胸前說：「拜託！」他的意思是：「妳以為我幾歲啊？我當然會一到十。」我告訴他說：「我們要學中文的一到十。」

我開始教新生一到十，教舊生十到廿，但不久後，我聽到一句很恐怖的話，那就是：「好無聊喔！」這句話有兩種解釋，一種是：「妳是個差勁的老師！」另一個解釋是：「我要開始惹麻煩了！」不管哪種解釋，都不是好事！

果然不久，一個開始要爬書架，一個躲進桌子底下，另兩個要跟進；我馬上制止要爬書架那個，要在桌子底下那個出來，另兩個卻溜去躲在門後面。我想：「我是很想和你們玩捉迷藏，但是我要教中文耶！」終於下課鈴聲響了，第一堂課就被徹底打敗，疲憊地回到大殿，坐下來反省我哪裡做錯了？

第二天，我帶著巧克力球來上課，我說：「我們用中文來數巧克力球，數完我們就吃巧克力。」果然如我所料，他們很賣力地數那些巧克力。我也教他們如何寫，他們比我想像中的喜歡寫中文。我那個在密西根的姪子很討厭寫中文，每次他媽媽要他寫中文時，好像世界末日！

我用不同顏色來表示筆順，譬如說：第一筆是綠色，第二筆是紅色，第三筆是咖啡色。他們寫完後，我給他們一張貼紙，一個學生很高興地說：「我得到一張貼紙！」當我們吃完巧克力，我問其中的一位學生：「你記得你今天學的嗎？」他說：「我忘了！」唉！我又被打敗了！

第三天，我設計一個遊戲，和我學生玩；我準備了十張卡片，每張卡片上用中文寫一到十，每個人輪流用中文叫一個號碼，其他人要秀出正確的卡片。但沒有人要玩，兩個忙著搶一張椅子，另外一個自己坐在角落看書，說他自己罰他自己time out。大概我們的班級太吵，一個老師進來，和我們坐下來，終於我們玩完那個遊戲，那個老師跟我說：「妳可以罰他們不准下課，如果他們不乖的話。」

第四天，星期六，不用上課，阿彌陀佛！我很高興地跑去廚房洗菜。第二個禮拜的星期一，我帶著我的「秘密武器」去上課，迫不及待地想給我的學生看。當我拿出我的電腦時，他們睜大眼睛說：「Computer！」四隻小手馬上伸出來要玩我的電腦，我要他們乖乖坐下，我才開我的電腦。

我放「生活華語」第一課的CD，他們看了五分鐘就覺得無聊；其中兩個又開始吵架，我決定罰一個time out。我不喜歡罰學生，但有時候是必要的。上人說：「小樹要修剪才會長得好！」我讓我的學生清楚明白，我為什麼要處罰他們。

我終於發覺法師給錯學生，他說要給我最乖的學生，我卻領回四個精力充沛、很聰明的學生。他們喜歡吃東西、講話，還有吵架；不喜歡坐下來安靜、集中注意力。他們像精力充沛的小牛，在教室追來追去，還有一個像在練中國功夫那樣子，在桌子上跳來跳去，還說：「我會飛！我會飛！」我不知道要笑還是要哭？

他們喜歡貼紙、動物餅乾，還有橡皮章。恐龍的上色紙會讓他們很高興，他們不喜歡玩具熊的上色紙，我用這些當獎品。我這班中文大概是最吵的一班，他們的生肖分別是「公雞」還有「狗」，難怪我的班級經常「雞飛狗跳」。

他們都很聰明，但也不一樣。有一個喜歡學習，但也容易感到挫折，我就常鼓勵他、稱讚他；有一個好像什麼都懂，我就挑戰他，讓他學更多；有一個對中文一點都不懂，但如果集中注意力，就學得很快；還有一個發音很好，很喜歡講話，但講英文不講中文。

最近我又多了一個學生，他說四年級中文太難；但我發覺他的學習能力很好，我就得多給他功課做，所以我的五個學生有三種程度。我必須做的，就是讓他們坐下來、安靜並集中注意力，但好像是不可能的任務。

最近他們的導師立了些規矩，他們終於比較乖一點。我也試過讓他們打坐，但是光是要他們坐在拜墊上就費了一番功夫。其中兩個喜歡打坐，他們打坐時像尊小Buddha，很可愛！他們最喜歡動畫故事，我讓他們看臺灣文化部兒童文化館「繪本花園」的故事。我一週只讓他們看一次，最多兩次，我不想讓他們看太多電腦。

我選的故事裡有我教過他們的字，譬如說：我教過他們中文的數字後，還有「朋友」這個詞後，我讓他們看「六個朋友」的故事，所以我必須先看過那些故事。以前有時間時，我喜歡看經書，現在花時間在看「恐龍如何說晚安」、「我的第一隻狗」，還有「一個小女孩總是亂七八糟」。

如果他們一直問我，我哪時候要帶我的電腦來？我就說：「今天I didn’t bring my computer，明天I will bring my computer。」我故意用中文講「今天」、「明天」，來加強他們對「今天」、「明天」、「我」的這些字的印象。

我設計不同遊戲，用不同方法讓他們學習中文，期盼他們對中文有興趣。我希望我有Harry Potter的魔杖，可以每天變出不同的中文魔術，但我只有一盒彩色筆、一些貼紙、橡皮章，還有上色的紙。常常上完一堂課，他們就耗掉我半天的精力。

有時候他們讓我驚訝於他們的學習能力，有時候他們讓我感到挫折，但也讓我繼續嘗試，沒有放棄；他們讓我不斷思考，保持耐心，改良我的教學方式，他們是我的小老師。星期一我剛過第一個教師節，對一個老師來說，最好的報答是學生有從課堂上學到東西，上人說：「只有狀元徒弟，沒有狀元師父。」

最後我要講一個故事──很久、很久以前，有一個世界上最棒的巫師，他名字叫莫林。有一天他聽到花園有嘈雜的聲音，他出去看，發覺兩個男孩子在打架；他分開那兩個怒目相視的男孩子，問他們為什麼吵架？他們說他們為了一支劍在吵架，他們想成為世界上最棒的武士。

莫林聽後，從花園採下兩顆南瓜，把南瓜變成兩匹馬，又撿起兩支樹枝，把樹枝變成兩把劍；他教那兩個男孩子劍術，還有規矩、禮儀。那兩個男孩子後來變成又有禮貌、又謙虛，世界上最好的武士。

我不會魔術，但希望我的學生成為又有禮貌、又謙虛，中文流利的男孩子，那就是對一個老師最好的報答。阿彌陀佛！

※　　　　　　　　※　　　　　　　　※

近智師：學校常常需要更多的中文老師，如果有人有興趣的話，可以參與！

※　　　　　　　　※　　　　　　　　※

回應問題：他們很容易感到無聊，所以我就試著用不同遊戲，譬如說：我用中文的，像在玩大富翁，但是在那個Map上面沒有土地、沒有房子，也沒有錢；但是每一格、每一格我就寫中文字，然後叫他們選一個號碼。假如你選到四號，你就跳四步，在那一格上就是中文的「名字」，然後我問他說：「那是什麼？」他說：「名字。」他如果答對了，就got one point，就這樣每個人輪流玩，最後我會給他們一些獎品。